Nos accompagnements
Accompagnement éducatif
Au cabinet, je vous accueille avec un accompagnement spécialisé et adapté au développement et à la situation de chacun. Chaque séance est pensée pour être à la fois structurée, rassurante et ludique, afin de favoriser l’engagement .
Le cabinet se situe dans le 12 ème arrondissement, Place d'Aligre.
Enfants
Ce que nous travaillons
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Habiletés sociales : entrer en interaction, partager, demander de l’aide, attendre son tour.
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Communication et expression (verbale ou non verbale).
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Gestion des émotions et compréhension des signaux corporels.
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Trouble de l'oralité
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Jeux coopératifs et symboliques pour enrichir les compétences sociales.
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Tâches éducatives ciblées en fonction du projet familial ou scolaire.
Les séances durent entre 45 minutes.
Elles combinent des supports visuels, des outils éducatifs (PECS, pictos, scénarios sociaux), des jeux ludiques et une approche bienveillante centrée sur les compétences de l’enfant.
Un temps d’échange avec le parent en début ou fin de séance permet de faire le lien avec la maison, l’école et les autres professionnels.
Adolescents
Ce que nous travaillons
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Habiletés sociales avancées : comprendre les codes sociaux, nuances relationnelles, amitiés.
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Gestion des émotions et de l’anxiété : identifier, réguler, anticiper.
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Estime de soi et confiance : compréhension du fonctionnement personnel, valorisation des réussites.
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Autonomie : organisation des devoirs, gestion du temps, déplacements, responsabilité.
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Préparation à la vie sociale : interactions quotidiennes, démarches simples, participation à la vie familiale.
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Soutien aux difficultés spécifiques (hypersensibilités, surcharge scolaire, transitions).
Les séances durent 45 minutes et peuvent se faire en présentiel comme en distanciel.
Les séances sont adaptées au niveau de maturité de l’adolescent et à ses objectifs.
Elles s’appuient sur des supports concrets : outils visuels, jeux coopératifs, exercices pratiques, mises en situation, scénarios sociaux, travail sur les intérêts spécifiques quand cela est pertinent.
Des échanges réguliers avec les parents permettent de maintenir une cohérence au quotidien.
Adultes
Ce que nous travaillons
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Compréhension de son fonctionnement autistique (forces, besoins, limites).
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Habiletés sociales du quotidien : communication, relations professionnelles, interactions familières.
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Gestion de l’anxiété et surcharge sensorielle.
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Organisation et autonomie : emploi du temps, tâches du quotidien, planification.
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Vie professionnelle : postures, adaptation, communication en équipe, transitions.
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Soutien à la parentalité pour les parents TSA.
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Accompagnement dans la démarche diagnostic : outils, orientation, compréhension.
Les séances sont entièrement individualisées.
Elles peuvent prendre la forme de temps d’échanges, de mises en situation, d’outils adaptés (visuels, routines, stratégies), et de travail sur les objectifs fixés ensemble.
Un accompagnement peut être ponctuel ou s’inscrire dans la durée selon les besoins.
PECS
Le PECS est un dispositif de communication par échange d'images, destiné aux personnes qui n'acquièrent pas le langage verbal. Je vous forme pas à pas dans son utilisation afin que vous puissiez l'utiliser avec votre enfant.
Nous vous fournissons les documents nécessaires à l'élaboration du PECS ainsi que les pictogrammes.
Le classeur de votre enfant sera pensé pour répondre aux besoins de votre enfant, il sera donc unique.
Les séances durent en moyenne 1h30.
BILAN PEP-3
Le PEP-3 est un outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l'autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans et demi.
Ce programme permet l'élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques.
Les groupes d’habiletés sociales offrent aux enfants, adolescents et jeunes adultes avec TSA un espace structuré et bienveillant pour apprendre, expérimenter et renforcer leurs compétences sociales.
Chaque séance combine des activités ludiques, des mises en situation et des outils visuels pour favoriser la compréhension des codes sociaux et la communication.
Objectifs des groupes
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Développer les compétences relationnelles : saluer, engager une conversation, exprimer une demande.
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Comprendre les émotions : les reconnaître, les exprimer, les réguler.
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Apprendre à coopérer : jouer ensemble, partager, attendre son tour, prendre en compte l’autre.
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S’exercer à la résolution de conflits simples.
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Décrypter les implicites sociaux et les signaux non verbaux.
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Renforcer la confiance en soi et la capacité à interagir dans différents contextes (école, loisirs, famille).
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Aborder les relations familiales, amicales et amoureuses (en fonction de l'âge).
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Déroulement des ateliers
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Chaque groupe d’habiletés sociales s’appuie sur une approche ludopédagogique. Les activités proposées sont choisies pour faciliter l’expression, encourager la coopération et permettre aux participants d’explorer les codes sociaux sans pression.
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Activité ludopédagogique principale : jeux coopératifs, jeux de plateau revisités, défis collectifs, manipulations, jeux de rôle scénarisés, activités créatives ou sensorielles adaptées au groupe.
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Mise en pratique ciblée : travailler un objectif précis (tour de rôle, demander de l’aide, gestion des émotions, écoute, flexibilité, attention partagée…).
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Retour sur les apprentissages : verbalisation, supports visuels, fiches outils ou rituels de fin pour favoriser la généralisation à la maison et à l’école (en fonction de l'âge).
La ludopédagogie permet de proposer un cadre où l’enfant, l’adolescent ou l' adulte s’engage plus facilement, développe sa confiance et découvre qu’interagir peut devenir un plaisir partagé.
Les ateliers sont pensées pour répondre aux besoins spécifiques du TSA : prévisibilité, clarté, outils visuels, rythme adaptable et respect des particularités sensorielles.
Les ateliers se déroulent dans le 12 ème arrondissement, Place d'Aligre. Ils durents 45 min et se font tous les 15 jours (hors périodes de vacances scolaires).
C'EST QUOI ?
C'est une thérapie qui s’appuie sur le LEGO pour développer & travailler les compétences suivantes :
• la cohésion de groupe ;
• le tour de rôle ;
• le partage ;
• la résolution de problèmes ;
• la mémorisation & l’attention ;
• le langage expressif & le langage réceptif ;
• la motricité fine ;
•la théorie de l’esprit…
Il est plus amusant de passer par des briques multicolores pour travailler et développer toutes ces compétences.
La thérapie basée sur les LEGO®, a été créée en 2004 par le Dr Dan Legoff. Cette thérapie est très structurée et donne aux enfants un sentiment de sécurité, de familiarité et de prévisibilité.
DUPLO®
Avec les DUPLO®, votre enfant pourra travailler sa dextérité & sa motricité fine, développer les apprentissages et découvrir les constructions.
Les tout-petits ayant une imagination sans limite, les blocs de construction LEGO® DUPLO® stimulent leur créativité via l'apprentissage. Ces ensembles offrent aux jeunes enfants des possibilités de jeu, de création et de découverte illimitées.
LEGO®
Le LEGO® se joue à n'importe quel âge, et c'est pour cela que ses petites briques font sensations auprès de tous.
Avec cet outils multifonctionnel nous allons pouvoir apprendre à décrire, à communiquer ensemble, à s'entraider et plein d'autres objectifs de travail possible.
Comment ?
Les Ateliers Briquons ensemble peuvent se réaliser en individuel ou en groupe.
Les ateliers de groupes se déroulent sur 10 séances, soit une séance par mois, et durent 1h15.
Les ateliers sont composées de 4 enfants maximum.
Les groupes se déroulent au centre CogCharonne dans le 11ème arrondissement.
Guidance parentale
Accompagnement des familles
Être parent d’un enfant autiste peut être à la fois beau, intense et parfois déroutant.
La guidance parentale vous offre un espace où déposer vos questions, vos doutes et vos réussites.
Ensemble, nous cherchons des solutions réalistes pour votre famille : outils visuels, organisation du quotidien, compréhension des comportements, gestion des moments difficiles…
L’objectif : que votre maison redevienne un lieu plus simple, plus fluide, plus serein.
Ce que nous travaillons ensemble
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Comprendre le fonctionnement autistique : forces, besoins, particularités sensorielles, modes de communication.
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Décrypter les comportements difficiles et repérer ce qui se joue derrière (stress, surcharge, communication, besoin non exprimé…).
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Mettre en place des outils éducatifs efficaces : pictogrammes, scénarios sociaux, structuration du quotidien, routines visuelles, renforcements positifs…
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Soutenir la communication, qu’elle soit verbale ou non verbale.
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Adapter le quotidien : transitions, gestion des émotions, cadre sécurisant, organisation familiale.
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Travailler le lien famille–école et faciliter les échanges avec les professionnels.
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Prévenir l’épuisement parental et renforcer la confiance en vos compétences.
Une démarche collaborative et bienveillante
Chaque rencontre est un moment d’échange libre et sans jugement.
Vous pouvez partager vos questionnements, vos inquiétudes et vos réussites.
Mon rôle est de vous proposer des pistes, des outils et une compréhension globale du fonctionnement de votre enfant, tout en respectant votre rythme, vos valeurs et votre réalité quotidienne.
Les séances se déroulent en présentielles à mon cabinet dans le 12 ème arrondissement, Place d'Aligre, ou en distancielles.